Motivation och förståelse är centrala för framgångsrikt lärande. Men den svenska skolans form och arbetssätt motverkar snarare än förstärker elevernas inre motivation, skriver Peter Gärdenfors, professor i kognitionsvetenskap vid Lunds universitet och ledare för Linnéprojektet Cognition, Communication and Learning.
Här följer ett utdrag ur Sydsvenskans artikel:
För det informella lärandet utanför skolan finns inget betygssystem utan det … Läs mer!
