För att kolla på klippet, gå in på http://www.tv4.se/nyheter/lokalt. Du går sedan in på Halland och väljer klippet ”De syr sina egna balkläder”.

Skolan har haft 16 iPads i ett år nu. De köptes in för att användas till våra inriktningar IT, film och media och Musik. Vi valde iPads för att testa de kreativa fördelarna främst med musik och film. Sedan har iPadsen blivit populära och används av flera lärare i flera ämnen utanför inriktningarna. iPadsen var alltså ett komplement till elevernas laptops och förvarades så att man hämtade dem när de skulle användas.

Samtidigt har problemen och kostnaderna med vår en-till-en datorer tilltagit.

Framtidens lärande – det viktigaste argumentet

Vad vet vi om framtiden? Inte mycket mer än att den inte blir som idag. Här finns en liten film från Köping som beskriver vilka utmaningar vi står inför. Eleverna behöver bli ”21th century learners” . Det betyder att de behöver träna kritiskt tänkande och problemlösning, kreativitet och uppfinningsrikedom, kommunikation och samarbete. Och det är här som verktyget iPad kommer in. Det viktigaste är att utforska hur paddan kan omdefiniera lärandet med hjälp av dess suveräna möjlighet till kreativt skapande, kommunikations- och dokumentationsmöjligheter. Den är lätt att samlas kring och jobba flera runt
Enkelt att dokumentera – vill man inte sitta och anteckna kan man enkelt ta en bild av whiteboarden efter lektionen.
Med hjälp av film kan du snabbt och enkelt dokumentera en fysiklaboration. Läraren kan ”spela” in en lektion med hjälp av ”appen” Educreation. Eleverna kan själva göra ”minihandledningar” och undervisa varandra osv. osv.

Du kan läsa mer om vad ”omdefiniera lärandet” betyder på Skolverket

Teknik, ergonomi och ekonomi spelar också roll

Det blir mindre krångel med själva tekniken – en iPad krånglar betydligt mindre än en dator, både hårdvara och mjukvara. Mycket lektionstid går nu åt till elever som fått virus i datorn, datorer som inte funkar som de ska, tangenter som är bortpillade osv osv….
Batteritiden är ytterligare ett argument – den är otroligt bra på en iPad och om eleverna laddar hemma över natten håller ”paddan” hela skoldagen för hårdkörning.
Startsnabba. Hur mycket tid har inte gått åt på lektioner innan alla har startat sina datorer och loggat in. Nu pratar vi om högst en halv minut
Ergonomi. Paddorna är lättare att bära och man kan inte ”gömma sig” bakom datorskärmen och spela spel, vara på Facebook osv. Det är svårare (men inte omöjligt) på en iPad. Du kan bara ha ett fönster öppet på en iPad – svårare att växla mellan fönster, du kan inte, rent fysiskt, sitta ”bakom” skärmen så att läraren inte ser vad du gör.
Ekonomin!! iPad är billigare i sig själv. Reparationskostnaderna på datorerna är väldigt höga – vi räknar med 30 – 40 000 (250 laptops) per år för sådant som inte täcks av försäkringar och garantier. Det finns inte lika mycket på en iPad som kan gå sönder! Ett bra fodral skyddar.

Det viktigaste är vilken undervisning vi åstadkommer med verktyget vare sig det är en dator eller en iPad.

I år har vi haft bloggen som en presentationsplats för olika arbeten samt teman. Vi ville inte begränsa innehållet utifrån ett ämne eller tema, utan det som ville läggas ut har publicerats.

Mycket tack vara förra årets framgång lockades även 8A till att delta i årets tävling. Även här valdes WordPress som verktyg och ett blandat tema. Inga speciella ämnen eller teman stod som fokus, utan även här publicerades det som eleverna valt.

Följ gärna vår resa genom vårens tävling. För min del hoppas jag på både grupperna och att de når höga  placeringar, samt att de växer med sina framgångar.//Malin Jeppsson, so- och svensklärare för 7A och 8A.

Här hittar du bloggarna:
Tema år 7 Smedinge
Smedinge år 8

För en vecka sedan fick Smedingeskolan besök av Sigmund Baum och Judith Baum-Bremer, båda överlevande från nazisternas  koncentrationsläger under andra världskriget. Den senare överlevde även Warszawas ghetto.  Vi är oerhört tacksamma över att ha fått ta del av deras gripande historia. I samband med föreläsningen hade eleverna i årskurs 9 en utställning i skolans korridorer om andra världskriget.

Eftersom inte alla elever ryms i skolans musiksal, där föreläsning hölls, valde vi att livesända föreläsningen till övriga mentorsgrupper på skolan. På så sätt kunde alla elever på Smedingeskolan få höra vad Sigmund och Judith hade att berätta.

Helt klart är det dock att vi kommer att göra detta igen. Tror att tjejerna är sugna på lite revansch. Träning ger färdighet, sägs det – så vi ger inte upp.